人早期最重要要掌握的不是某一个知识或技能，而是将来学习所要要求的耐心和坚持.所以，我们这里指学习能力，学习的是方法和技巧，并不是学到了什么具体的知识。衡量学习能力好与不好，有一些指标，比如专注力，他能不能专注的做一件事情长达多长时间，包括通过学习获得这种成就感，促使他的这种学习的动机能够不断的持久下去，包括像学习的自信，思维的灵活度。

尤其是思维灵活度这块，这方面在孩子二三年级开始学习数学时，会比较明显，突显出来还有独立性，能不能独立自主的去完成作业，主动的去复习、预习。反思力也是其中一个很重要的指标，他能不能通过一道例题学习，总结出解决类似问题的方法，这个都是学习能力好坏衡量标准。而我们所说的学习能力分生理和心理两个方面。

我们先看金字塔的上面这层，这些其实就是咱们家长理解的学习能力，包括听、说、读、写、计算、推理这几个能力。老师认为的学习能力是记忆力、注意力、思维力、观察力和空间直觉能力，这是老师们更关注的，其实就是学习能力的五项认知培养。但形成这五项认知能力还要基于什么呢？就是第三层里的这些，视、听、嗅、味、触、前庭平衡觉、本体觉。这些生理基础才是决定第二层的这些认知能力，更决定了最上面的这一层听说读写能力。所以，我们所说的学习能力训练和学习能力培养，其实指的是最下的这一层，孩子的生理基础！

视、听、嗅、味、触、前庭平衡觉、本体觉。这些生理基础就是我们所说的感觉统合。，想要了解孩子的感统情况，可以来多特儿童专注力做个测评！