前面我们说了，人早期最关键的不是学了什么知识，而是学习能力。

学习能力又包括三层：基础学习能力，五项认知，学习技能。

基础学习能力：包括大运动能力，桌面学习能力

大运动能力我们之前前面的文章都介绍了，桌面学习中的视觉部分也讲过了，那今天我们就讲讲听觉。 

听觉，跟视觉是非常类似的，听注意力啊、听记忆力啊、听觉分辨、排序等等，听觉能力对于孩子来说很重要，更重要的在于他的学习效果。有一个很好玩的现象，这也是我们之前在学校时，一个家长反映的。有一天呢，孩子回家说：妈，下周学校要交饭费20，然后他妈说，啊，饭费20？嗯，老师说的，饭费20，然后他妈妈更诧异，这时候呢孩子又说，班费交200。这个大家一听就听明白了。

这孩子记反了。孩子这种听的记忆和排序这方面是有一些问题的。另外大家可以试试啊，比如你连续问孩子3-4个问题，然后让他进行回答的时候，你会发现孩子一般选择先回答的是第四个问题，也就是他最后听到的那个，然后呢他可能会回答第一个问题，然后呢，回答第三个问题，最后呢回答第二个问题。这也是听觉方面的问题。大家想一想，你小时候上学的时候，有没有那么一种孩子?就是上课从来不听，还老跟底下玩，然后呢，老师一叫还什么都会，考试成绩还不错，肯定有这样的孩子。

你会发现，这上课他只需要给老师一个耳朵就行了，别的不用管，这个就属于特别明显的听觉型孩子。另一种孩子，课堂笔记做的特别好，学习也特别特别用功，但是他始终就是学习成绩上不去，老考不好，这就是偏视觉型的孩子。过去咱们小时候，老师老写板书，现在一电教化，老师都用PPT了，板书写的越来越少了。如果是视觉型的孩子，他在这种教学形式当中去学习的话，你会发现他的所有注意都会集中在记笔记，记老师展现出来的这个课程内容，而听，是根本没有精力再去听的。

所以，孩子的这个听觉型和视觉型，他的最终发展一定向着视听统合型发展的。所以在孩子小学四年级之前，一定尽可能的，让孩子调整成这种视听统合型的，也就是你给我一个听觉的信号，我也能接收到，你给我一个视觉的信号，我也能接收到，他就可以通过不同的方式来接收这种该学习的信息。这样做的原因是什么，就在于每个班都有30多个孩子，对于老师来说，她不可能根据每一个孩子来制定专门给这个孩子上课的教学形式，那么我们的孩子在上课学习的过程当中，就要变得能够更好地去适应。

所以大家会发现，孩子从小到大，我们一直在要求他，你要好好学习，你要好好听讲，你要认真的做笔记，然后你回家之后还要认真的复习，认真的做作业，然后再认真的预习......。大家提了这么多的要求，但是你如果连自己的孩子是属于什么样的学习类型都不知道，你怎么可能提供给他一个很好的帮助呢？这里有一个判断孩子是视觉型还是听觉型的方法，家长可以试一下。

第一组：苹果  香蕉  大象  老虎  樱桃  草莓 

第二组：小鸟  白菜  柠檬  狐狸  土豆  橙子

第三组：汽车  飞机  橘子  西瓜  老虎  狮子  雄鹰  天空

第四组：衣架  我们  幸福  开心  猴子  铅笔  水杯  英雄

第五组：下雨  水果  海豚  鹦鹉  悲伤  认真  学习  书包  

第六组：台灯  茄子  鲜花  大海  帆船  游泳  努力  学习  手表  手机

训练方法：比如说，第一排，苹果、香蕉、大象、老虎、樱桃、草莓，你可让孩子先听，隔一秒念一个，听完了之后，让他给你复述出来，一定是要按顺序的。第二个，你可以第一竖列，苹果、小鸟，让他看，看大概20-30秒，看完之后让他给你写出来。孩子一般是5-7个正确率，通过这个方式，是能够基本判断出来孩子是属于听觉型还是视觉型的。判断出来之后，我们就可以更好的帮助孩子侧重训练他相对弱的那一项，尽早帮助他调整为统合型的。